中新網(wǎng)拉薩8月19日電 題：西藏一甲子 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育從“空白起步”到“碩博培育”

　　中新網(wǎng)記者 趙朗

　　“相比1965年西藏自治區(qū)成立時(shí)，本地的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育真正從空白走向了健全發(fā)展，最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有很多從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。”西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)巴桑卓瑪近日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示。

　　巴桑卓瑪生于1970年，在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部獲博士學(xué)位，做過(guò)美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院和杜克大學(xué)全球健康研究所訪問(wèn)學(xué)者。她告訴記者：“我在學(xué)校工作了32年，無(wú)論在西藏工作還是出國(guó)學(xué)習(xí)，國(guó)家政策、國(guó)家制度讓我成為受益者。”她深切感受到，正是這樣的支撐，西藏現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了從零到興的發(fā)展。

　　她回憶：“小時(shí)候，西藏自治區(qū)人民醫(yī)院僅有大內(nèi)科、外科，不像現(xiàn)在專業(yè)科室設(shè)置得齊全，醫(yī)生也不多?！?/p>

　　這種“醫(yī)療人才短缺”的困境，在1972年迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。這一年，西藏自治區(qū)衛(wèi)校正式創(chuàng)建，核心任務(wù)便是為西藏本地培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才，也標(biāo)志著西藏現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育真正起步?！拔覅⒓庸ぷ鲿r(shí)就在這所衛(wèi)校?！卑蜕Ｗ楷敾貞?，當(dāng)時(shí)學(xué)校有300余名中專學(xué)生，分為護(hù)士班、醫(yī)師班、全科班，每個(gè)專業(yè)每年只招一兩個(gè)班級(jí)，規(guī)模雖小，卻是西藏本地醫(yī)教的“星星之火”。

　　此后數(shù)十年，西藏現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育在建立、調(diào)整、重組中逐步升級(jí)，從西藏醫(yī)學(xué)院、西藏自治區(qū)綜合衛(wèi)生學(xué)校，到西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，再到如今的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院，辦學(xué)層次不斷提升，教育體系持續(xù)完善。

　　即便到2000年前后，西藏基層醫(yī)療人才缺口仍十分突出，當(dāng)時(shí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)專科學(xué)校(西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院前身)成為人才培養(yǎng)的主力。巴桑卓瑪坦言，那時(shí)的教學(xué)條件遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里僅有基礎(chǔ)的顯微鏡和簡(jiǎn)陋的解剖模型，上解剖課時(shí)缺少人體標(biāo)本，教學(xué)資源頗為緊張。

　　如今，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院已形成“本科、碩士、博士”完整的人才培養(yǎng)體系，本科階段開(kāi)設(shè)5個(gè)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從“中專教育”到“高層次人才培育”的發(fā)展。她說(shuō)，學(xué)校智慧教室陸續(xù)建成，實(shí)驗(yàn)室條件不斷完善，設(shè)備持續(xù)更新，早已告別當(dāng)初“教學(xué)與科研共用一個(gè)實(shí)驗(yàn)室”的窘迫，“現(xiàn)在學(xué)生上課，用上了現(xiàn)代三維甚至多維的先進(jìn)設(shè)備?！?/p>

　　西藏大學(xué)建校以來(lái)，已為西藏培養(yǎng)1.5萬(wàn)余名醫(yī)療衛(wèi)生人才，其中90%的畢業(yè)生選擇留在西藏，50%扎根基層醫(yī)療一線。巴桑卓瑪說(shuō)：“早期，西藏基層80%以上的醫(yī)療人才都來(lái)自我們學(xué)校?，F(xiàn)在每年去基層調(diào)研，哪怕是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，都能遇到我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生?！?/p>

　　隨著教育體系的日趨成熟，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院也逐步向“教研協(xié)同”轉(zhuǎn)型。如，2006年西藏大學(xué)高原醫(yī)學(xué)研究(實(shí)驗(yàn))中心正式成立，當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)僅5人，巴桑卓瑪便是核心成員之一。18年來(lái)，該中心圍繞高原醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，先后開(kāi)展西藏地區(qū)乙肝病毒分型研究、藏族人群高原適應(yīng)機(jī)制研究等多項(xiàng)關(guān)鍵課題，在國(guó)際及亞太地區(qū)的高原醫(yī)學(xué)大會(huì)上，“西藏的科研聲音”日益清晰。

　　從西藏現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的受益者到踐行者，身為管理者與學(xué)者的巴桑卓瑪特別期待，未來(lái)，西藏能培養(yǎng)出更多的本地醫(yī)療人才，高原醫(yī)學(xué)能夠研究出更多利于民眾健康福祉的科學(xué)成果。(完)