作為產(chǎn)教融合的先鋒院校，吉利學(xué)院深度耦合浙江吉利控股集團(tuán)全產(chǎn)業(yè)鏈資源，創(chuàng)新性構(gòu)建起以“用戶思維洞察需求、精益思維優(yōu)化路徑、迭代思維持續(xù)改進(jìn)”為內(nèi)核的產(chǎn)品思維培養(yǎng)體系，為應(yīng)用型高校破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐案例。

　　用戶思維：需求導(dǎo)向的個(gè)性化教育體系重構(gòu)

　　產(chǎn)業(yè)變革的加速演進(jìn)，使傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式與新興領(lǐng)域需求間的錯(cuò)配日益凸顯。吉利學(xué)院以“千人千面”的教育理念為引領(lǐng)，構(gòu)建起需求感知敏銳、動(dòng)態(tài)調(diào)整靈活的個(gè)性化教育體系。

　　產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)的課程再造。學(xué)校緊密圍繞汽車產(chǎn)業(yè)智能化、電動(dòng)化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，以國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)“車輛工程”為依托，創(chuàng)新構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)命題-學(xué)生解題-企業(yè)驗(yàn)收-原創(chuàng)認(rèn)證”四階實(shí)踐教學(xué)模式，形成特色化人才培養(yǎng)方案。自2022年以來(lái)，已建成《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等標(biāo)桿課程，其中《三創(chuàng)能力塑造》課程先后獲評(píng)“四川省一流本科課程”并入選“北京市就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課”，構(gòu)建起跨區(qū)域課程示范體系。

　　跨學(xué)科融合的生態(tài)化課程集群。為打破學(xué)科專業(yè)間的壁壘，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“智能科技、經(jīng)濟(jì)管理、人文藝體”三大專業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)立項(xiàng)建設(shè)20門創(chuàng)新實(shí)踐示范課程，搭建起“課程目標(biāo)融合化、知識(shí)框架模塊化、教學(xué)方法項(xiàng)目化、評(píng)價(jià)機(jī)制多元化”的四位一體改革框架，推動(dòng)專業(yè)教育體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)實(shí)現(xiàn)深度耦合與協(xié)同進(jìn)化。

　　全周期培養(yǎng)的模塊化課程設(shè)計(jì)。學(xué)校突破傳統(tǒng)單科教學(xué)局限，系統(tǒng)構(gòu)建“啟蒙認(rèn)知-基礎(chǔ)夯實(shí)-能力進(jìn)階-實(shí)踐應(yīng)用”四段式模塊化課程群。該體系縱向貫穿大學(xué)四年培養(yǎng)全周期，橫向整合KAB創(chuàng)業(yè)教育、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多元實(shí)踐場(chǎng)景，形成立體化育人網(wǎng)絡(luò)。其中《創(chuàng)新大賽成長(zhǎng)訓(xùn)練》課程創(chuàng)新采用“真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目嵌入+企業(yè)導(dǎo)師全程指導(dǎo)”雙軌教學(xué)模式，助力學(xué)生團(tuán)隊(duì)在2024年中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)的銅獎(jiǎng)。

　　效能躍升：以精益思維構(gòu)建創(chuàng)新力培育閉環(huán)

　　精益思維的核心在于通過(guò)流程優(yōu)化實(shí)現(xiàn)資源配置的最大化效能。吉利學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“3+X+1”活動(dòng)集群，以品牌活動(dòng)為載體，打造以“吉思”理論研討、“吉?jiǎng)?chuàng)”實(shí)踐訓(xùn)練、“吉享”經(jīng)驗(yàn)分享三大活動(dòng)為核心的實(shí)踐創(chuàng)新生態(tài)。通過(guò)創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客集市、吉利創(chuàng)客行等系列活動(dòng)，形成沉浸式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)熱情。

　　三級(jí)競(jìng)賽體系的階梯式培育機(jī)制。學(xué)院成立實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)小組，構(gòu)建覆蓋國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的三級(jí)學(xué)科競(jìng)賽培育機(jī)制，形成“組建團(tuán)隊(duì)-指導(dǎo)培訓(xùn)-參賽孵化”的閉環(huán)管理系統(tǒng)。針對(duì)不同階段需求，設(shè)立差異化競(jìng)賽模塊。如基礎(chǔ)技能模塊強(qiáng)化理論實(shí)踐融合，創(chuàng)新應(yīng)用模塊聚焦成果轉(zhuǎn)化落地，交叉學(xué)科模塊推動(dòng)跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新。通過(guò)分層分類的專題培訓(xùn)，2024年學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)實(shí)現(xiàn)突破性增長(zhǎng)，獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)136項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)680項(xiàng)，省級(jí)以上獲獎(jiǎng)數(shù)同比提升55%。

　　雙導(dǎo)師制支撐的精準(zhǔn)化培育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院建立校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制，為競(jìng)賽項(xiàng)目提供全生命周期專業(yè)護(hù)航。在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，“吉刻到達(dá)”團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)前沿，持續(xù)迭代無(wú)人飛行器設(shè)計(jì)方案，其成果在2024年“蓉漂”人才展中獲政府、行業(yè)及媒體高度關(guān)注。

　　生態(tài)進(jìn)化：以迭代思維打造全鏈條實(shí)踐平臺(tái)

　　迭代思維的精髓在于通過(guò)持續(xù)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)能級(jí)的螺旋式上升。吉利學(xué)院以“城校共生”理念為指引，構(gòu)建起“孵化-加速-產(chǎn)業(yè)化”的全鏈條實(shí)踐體系，推動(dòng)創(chuàng)新生態(tài)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化。

　　全鏈條孵化平臺(tái)的實(shí)體支撐。學(xué)校深度整合校內(nèi)外資源，打造了總面積超3000㎡的三創(chuàng)孵化園，涵蓋創(chuàng)客空間、三創(chuàng)展銷館、路演廳等功能載體。2023年，該孵化園先后獲評(píng)成都市市級(jí)眾創(chuàng)空間、市級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地；2024年成功晉級(jí)四川省省級(jí)眾創(chuàng)空間備案，并獲批成都市市級(jí)退役軍人創(chuàng)業(yè)園。

　　“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同的成果轉(zhuǎn)化。在學(xué)校全力支持下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“彩桑緣”扎根孵化園，與四川省農(nóng)科院攜手攻克桑葉加工關(guān)鍵技術(shù)，獲17項(xiàng)專利、7項(xiàng)軟件著作權(quán)，發(fā)表2篇學(xué)術(shù)論文。該項(xiàng)目以“產(chǎn)學(xué)研用”模式帶動(dòng)130戶農(nóng)戶年人均增收超萬(wàn)元，彰顯吉利學(xué)子的責(zé)任與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　范式突破：構(gòu)建“三鏈融合”的創(chuàng)新教育新生態(tài)

　　吉利學(xué)院通過(guò)用戶思維精準(zhǔn)對(duì)接需求，精益思維提升培養(yǎng)效率，迭代思維持續(xù)優(yōu)化，形成“教育鏈-人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”三鏈融合生態(tài)體系。此模式培養(yǎng)出獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，孕育出“彩桑緣”“吉刻到達(dá)”等產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，驗(yàn)證應(yīng)用型高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的可行路徑。

　　正如吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書福所言：“教育要像逆游而上的魚，持續(xù)奮斗”。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新征程中，吉利學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)品思維應(yīng)用，完善“需求感知-精準(zhǔn)培育-動(dòng)態(tài)優(yōu)化”培養(yǎng)機(jī)制，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才，書寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奮進(jìn)篇章。(信息來(lái)源：吉利學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院)

　　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 2025年08月27日 07版