徐州醫(yī)科大學深耕細胞治療藥物研發(fā)領域的重要組成部分，以核心技術(shù)串聯(lián)產(chǎn)業(yè)鏈上下游要素，成為細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的“聚能器”。學校通過深度對接政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)、聯(lián)動行業(yè)領軍企業(yè)及科研院所、組建細胞治療醫(yī)療創(chuàng)新聯(lián)盟等戰(zhàn)略舉措，創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學模式，與合作主體雙向驅(qū)動，在管理體制機制、人才培養(yǎng)體系、師資隊伍建設、教育教學改革等方面深化產(chǎn)教融合，精心構(gòu)建出適配細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的交叉復合型人才培養(yǎng)體系，在精準施策、破立并舉中提供了校地合作共贏的樣本，為區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動能。

　　創(chuàng)新產(chǎn)教融合育人模式 培育交叉復合型人才

　　重建專業(yè)建設方案。學校立足細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，打破學科、專業(yè)間的壁壘，高水平建設以細胞治療為特色、與產(chǎn)業(yè)鏈高度契合的生物醫(yī)藥學科群。學科群由臨床醫(yī)學、藥學、生物學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、生物醫(yī)學工程五個學科組成，覆蓋細胞治療藥物的研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)控、臨床應用、評價等全產(chǎn)業(yè)鏈。五大專業(yè)相互支撐、互為依托，通過跨學科資源整合，實現(xiàn)生物醫(yī)藥人才的產(chǎn)教融合的特色化培養(yǎng)。

　　重構(gòu)人才培養(yǎng)體系。學校立足生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中細胞治療藥物領域的需求，通過政校行企醫(yī)多方協(xié)同，確立產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有科學思維、產(chǎn)品思維、設計思維、跨學科協(xié)作能力、項目管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與潛質(zhì)，能夠在生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特別是細胞治療藥物領域從事研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)控、臨床應用與評價等工作的交叉復合型產(chǎn)業(yè)人才。

　　開展課程體系改革。一是課程模塊化重構(gòu)：圍繞產(chǎn)業(yè)動態(tài)與企業(yè)用人標準，校企對傳統(tǒng)專業(yè)課程進行優(yōu)化升級，協(xié)同打造“模塊化、遞進式”課程體系，確保教學內(nèi)容與行業(yè)前沿無縫銜接；二是實訓情境化升級：依托真實生產(chǎn)環(huán)境與先進技術(shù)平臺，開展沉浸式實景教學，強化學生實操能力與復雜問題解決能力，實現(xiàn)從課堂到產(chǎn)業(yè)的零距離過渡；三是師資多能化培養(yǎng)：創(chuàng)新“一專多能”型教師的培養(yǎng)和聘任機制，共建企業(yè)師資培訓基地，鼓勵教師深入企業(yè)鍛煉，采集真實教學案例，將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗反哺教學。通過校企聯(lián)合授課、案例開發(fā)及技術(shù)攻關，打造一支既精通理論又熟悉產(chǎn)業(yè)的“全能型”教學團隊，為人才培養(yǎng)提供堅實保障。

　　聚焦細胞治療藥物產(chǎn)業(yè) 打造多要素產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈

　　學?！敖K省腫瘤生物治療研究所”作為我國細胞治療藥物研發(fā)領域的先行者之一，憑借在細胞治療領域近20年的技術(shù)積淀與創(chuàng)新突破，通過深度聯(lián)動政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)、整合行業(yè)龍頭企業(yè)及科研院所資源，牽頭組建細胞治療醫(yī)療聯(lián)盟，成功打造集“政、教、醫(yī)、研、產(chǎn)、資”于一體的多要素細胞治療產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

　　一是專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。圍繞細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)全流程學科群：聚焦生物學和藥學對應產(chǎn)業(yè)上游(細胞藥設計構(gòu)建)，生物醫(yī)學工程和醫(yī)學檢驗技術(shù)對應產(chǎn)業(yè)中下游(細胞藥規(guī)?；a(chǎn)與質(zhì)量控制)，臨床醫(yī)學和藥學專業(yè)對應產(chǎn)業(yè)下游(細胞藥的臨床應用與評價)。三大板塊協(xié)同發(fā)力，形成貫穿“研發(fā)-生產(chǎn)-應用”全鏈條體系；二是課程體系與崗位能力深度契合。創(chuàng)新構(gòu)建“初階基礎通用-中階分立交叉-高階特色自選”三階遞進的模塊化課程體系，確保學生知識結(jié)構(gòu)、技能水平與行業(yè)崗位需求無縫銜接；三是教學過程與生產(chǎn)過程無縫融合。推動行業(yè)領軍企業(yè)參與課程開發(fā)，將產(chǎn)業(yè)技術(shù)標準、生產(chǎn)流程及創(chuàng)新項目深度融入教學實踐。動態(tài)跟蹤行業(yè)技術(shù)變革，實現(xiàn)課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步更新。以企業(yè)真實項目、產(chǎn)品研發(fā)案例作為實踐教學載體，通過“項目驅(qū)動、實景演練”的教學模式，提升學生的產(chǎn)業(yè)適應力與創(chuàng)新實踐能力。

　　打造產(chǎn)業(yè)集聚溢出格局 推動生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　學校在細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)領域的引領集聚作用受到徐州市政府的高度重視和多方位支持。依托學校在細胞治療領域的核心優(yōu)勢資源，徐州市經(jīng)開區(qū)斥資數(shù)億元重點打造以細胞治療為特色的東湖醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園(細胞谷)，吸引上海復星醫(yī)藥、江蘇迅睿生物、上海賽傲生物、蘭衛(wèi)醫(yī)學檢驗中心等生物醫(yī)藥創(chuàng)新企業(yè)入駐。

　　東湖細胞谷專門為產(chǎn)業(yè)學院投資1.5億元，高水平建設一幢集教學、科研、實踐實訓、成果轉(zhuǎn)化等功能為一體的綜合樓，成為產(chǎn)業(yè)學院的獨立辦學場所。目前，東湖細胞谷已初步形成細胞治療藥物人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、臨床服務及配套服務的產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)，為徐州經(jīng)開區(qū)直接拉動投資20余億元。

　　自學校產(chǎn)教融合模式實踐以來，取得了顯著成效，細胞治療藥物產(chǎn)教融合基地成功獲批為首批立項建設的53個省級產(chǎn)教融合重點基地之一，獲批1個省級產(chǎn)業(yè)學院、1個省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)建設點、2個產(chǎn)教融合品牌專業(yè)建設點、3門省級產(chǎn)教融合型一流課程，2項研究生教育教學改革重大課題，為學校深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈有機融合發(fā)揮了巨大推動作用。

　　邁入新時代，踏上新征程。徐州醫(yī)科大學將持續(xù)深化產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，以細胞治療藥物產(chǎn)業(yè)為引領，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。通過進一步發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚效應，吸引更多優(yōu)質(zhì)資源匯聚，助力東湖細胞谷等產(chǎn)業(yè)園區(qū)蓬勃發(fā)展，為區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)輸送大批交叉復合型人才，為我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大力量。(信息來源：徐州醫(yī)科大學)

　　來源：中國青年報