【建設教育強國·教育筆談】

　　地方外語院校是地方高校中重要而獨特的力量。面對競爭日趨激烈的高等教育發(fā)展新形勢，地方外語院校要跳出傳統(tǒng)的以語言“聽說讀寫譯”為重點的窠臼，正視日新月異的生成式人工智能帶來的巨大挑戰(zhàn)，主動求變、因勢而新，統(tǒng)籌跨學科與多語種優(yōu)勢，找到新的發(fā)展定位與特色方向，實現自身價值的重塑與躍升。

　　地方外語院校亟須轉型發(fā)展

　　我國推動的新型國際關系構建，對地方外語院校來說，是機遇也是挑戰(zhàn)。地方外語院校要處理好面向世界服務國家戰(zhàn)略與立足地方服務省域發(fā)展的關系，必須轉型發(fā)展。

　　為什么轉？辦人民滿意的高等教育，要求高校的供給要滿足社會需求。對于地方外語院校來說，一方面，國家外交戰(zhàn)略與所在區(qū)域經濟社會發(fā)展提出新需求；另一方面，數字化時代外語軟件的廣泛應用與生成式人工智能技術的快速發(fā)展，對外語人才培養(yǎng)提出了嚴峻挑戰(zhàn)。如何實現外語人文性和工具性的平衡，如何發(fā)揮好外語語言優(yōu)勢、自主培養(yǎng)推動構建新型國際關系所急需的國際化人才，更好適應國家總體外交大局與地方民間外交發(fā)展新需求，更好展示可信可敬可愛大國形象，這是地方外語院校高質量發(fā)展必須回答的時代命題。黨中央高度重視外語教育和涉外人才培養(yǎng)，對創(chuàng)新外語教育提出了一系列新要求。站在新的歷史階段，主動識變應變求變，推動地方外語院校轉型發(fā)展，時不我待。

　　朝什么方向轉？地方外語院校轉型路徑的選擇并不僅僅是教學內容或人才培養(yǎng)模式的改變，而是學校整體辦學定位與使命愿景的重新校準。面對構建新型國際關系的國家外交戰(zhàn)略，地方外語院校應從傳統(tǒng)語言教育轉向更加主動全面服務地方對外開放發(fā)展的戰(zhàn)略需求，助力地方對外經貿、文旅、國際傳播、文明交流互鑒等民間外交的發(fā)展，進而服務國家外交戰(zhàn)略。如浙江省近年來努力提高對外開放能級，地方外語院校應自覺主動對接浙江省對外開放需求，以服務新型國際關系為新的發(fā)展定位，聚焦浙江重點對外開放的區(qū)域與國別，圍繞國際傳播、跨境電商、國際文旅、涉外法治、區(qū)域教育治理等重點領域，推動學科交叉融合，培養(yǎng)高端實踐型涉外人才，助力浙江民間外交乃至中外人文交流高質量發(fā)展。

　　地方外語院校服務新型國際關系的實踐探索

　　服務新型國際關系構建，地方外語院校要以系統(tǒng)性改革來破解傳統(tǒng)發(fā)展瓶頸，在人才培養(yǎng)模式改革、學科交叉融合機制構建、國際交流網絡協(xié)同創(chuàng)新等方面進行實踐探索。

　　改革人才培養(yǎng)模式。一是明晰培養(yǎng)定位。聚焦服務新型國際關系，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野，精外語、通國別、會專業(yè)，具有過硬數智素養(yǎng)、跨文化交際能力強，能夠講好中國故事、推動文明交流互鑒的實戰(zhàn)型國際化人才。二是重塑課程體系。圍繞新型國際關系人才培養(yǎng)目標要求，優(yōu)化課程內容，打破傳統(tǒng)語言專業(yè)壁壘，將人工智能、區(qū)域國別研究、國際治理、涉外法治、國際傳播、文旅融合等內容融入課程，建構高質量知識體系。三是深化產教融合。積極與外交、外事、外宣、外經貿、外企和國際組織等實務部門進行對接與聯(lián)動，開展學生實踐、師資互聘，探索人才培養(yǎng)組織新模式，實現學科專業(yè)與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、協(xié)同促進，全面提高人才自主培養(yǎng)質量。

　　創(chuàng)新學科交叉機制。以區(qū)域國別學建設為重點，推動學科交叉融合。新型國際關系構建涉及政治、經濟、文化、社會等多領域議題，單一外語學科已難以應對復雜問題研究需求，需通過學科融合形成新的知識生產范式。一是要立足地方經濟社會發(fā)展與自身學科資源稟賦，圍繞服務新型國際關系，重構學科格局，突出區(qū)域國別、國際傳播、語言智能等交叉學科特色。二是要建立起以問題為導向的跨學科組織平臺。如浙江外國語學院與北京大學合作建設新型國際關系高等研究院，圍繞浙江省內涉及“金磚國家”和共建“一帶一路”的重點發(fā)展區(qū)域，著眼地方政府與企業(yè)對外開放中的重大現實問題，以項目為紐帶，集聚多學科人才開展跨學科協(xié)同研究，努力產出能為政府、企業(yè)解決實際問題的標志性成果，并通過實踐反哺新型國際關系理論的建構。

　　構筑國際交流網絡。一是成為連接政府、企業(yè)與國際組織的關鍵樞紐。構建“需求對接－資源整合－成果轉化”機制，在需求端，與地方商務部門、產業(yè)園區(qū)等建立常態(tài)化溝通渠道，精準把握對外貿易、招商引資、國際產能合作等領域的現實需求；在資源端，整合校內多語種人才、區(qū)域國別研究團隊與校外政府政策資源、企業(yè)實務經驗，形成復合型研究團隊，與行業(yè)協(xié)會共同舉辦中外論壇，搭建政企學研對話平臺；在轉化端，通過共建產業(yè)研究院等方式，將研究成果轉化為具體的合作項目，為服務企業(yè)、文化出海提供決策咨詢，為地方政府官員、企業(yè)管理者提供國際化培訓。二是發(fā)揮多語獨特優(yōu)勢，打造國內外師生共同組成的多語宣講團，強化文化傳播能力建設，講好中國式現代化建設故事，著力打造高水平對外文化展示窗口。三是推動建立多邊合作平臺，積極開展多層次、寬領域的對外學術交流合作。比如，組建國際學術聯(lián)盟、學術共同體、國際組織等，搭建民心相通的平臺，推動文明交流互鑒。

　　(作者：張環(huán)宙，系浙江外國語學院黨委書記、校長，教授)